La logopedia es la disciplina que se encarga de atender los trastornos de la comunicación, del lenguaje, del habla y de la voz. Es una especialidad que permite evaluar e intervenir en las dificultades que con mucha frecuencia presentan los niños en edades tempranas, pues el aprendizaje de la comunicación de símbolos organizados como es el lenguaje, requiere de una cantidad innumerable de capacidades y habilidades que se deben juntar para obtener un resultado óptimo. En la mayoría de los casos este proceso es natural, pero en otras ocasiones existen retrasos o alteraciones que con una intervención adecuada y a tiempo, pueden evitar problemas mayores en el futuro, como por ejemplo el dominio de la lectoescritura, herramienta básica y fundamental para el desempeño escolar.
El logopeda es el especialista del lenguaje y la comunicación encargado de la rehabilitación de las perturbaciones de la voz, el habla, el lenguaje, la lectura y la escritura, destinada tanto a niños como a adultos.
A continuación vamos a clasificar las alteraciones del lenguaje y el habla más comunes (descripción de las alteraciones tomada del Servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidad)
Trastornos Primarios. Los trastornos primarios se producen en el periodo de adquisición del lenguaje oral y no son derivados ni están asociados a pérdida auditiva, daño cerebral, déficit intelectual, trastornos motores, factores afectivos o factores socio-ambientales. La mayoría de estos trastornos, excepto el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), suelen generar necesidades educativas transitorias si se realiza una intervención adecuada. Pero si se detectan tardíamente o no se trabajan las dificultades de forma apropiada, se puede ver afectada la adquisición de la lecto-escritura y, como consecuencia, todo el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Trastorno de la Articulación: Dislalia Funcional Se trata de un sonido o fonema que no se produce de forma correcta, a pesar de ser percibido y ser diferenciado normalmente de otros sonidos. Citamos un ejemplo frecuente: la sustitución del fonema /r/ por el fonema /g/.
Trastornos Fonológicos: Retraso del Habla Las dificultades se producen en la adquisición del sistema fonológico. En principio, en este trastorno, no aparecen alteradas ni la comprensión oral, ni el desarrollo morfosintáctico, ni el semántico. Pero, dependiendo de la gravedad del trastorno, puede estar afectado el uso del lenguaje y la intencionalidad comunicativa.
Retraso del lenguaje: Este trastorno se caracteriza por presentar dificultades en la adquisición de la forma, el uso y el contenido del lenguaje oral.
Trastorno Específico del Lenguaje. Disfasia: Este trastorno se caracteriza por presentar severas dificultades en la adquisición del lenguaje oral, mostrando una limitación significativa en la competencia lingüística oral.
Trastornos Secundarios. Son aquéllos que se producen asociados o derivados de alteraciones de tipo orgánico, en los que el trastorno del lenguaje, es un aspecto más dentro de la problemática general que presenta el niño. Suelen generar, en mayor o menor grado, necesidades educativas permanentes.
Disglosias: Es un trastorno de la expresión oral debido a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios. Las causas son de origen periférico: malformaciones congénitas craneofaciales, trastornos de crecimiento, anomalías adquiridas como consecuencia de lesiones en la estructura orofacial o de extirpaciones quirúrgicas. Podemos distinguir distintos tipos en función del órgano del habla en el que se sitúe la alteración: disglosias labiales, mandibulares, linguales, palatinas, dentales y nasales. Las alteraciones anatómicas más frecuentes, que podemos encontrar, son el labio leporino y la fisura palatina. Hay que añadir al tratamiento quirúrgico, la rehabilitación logopédica. Estos niños pueden acceder al curriculum de forma normalizada, pero son alumnos de alto riesgo en cuanto a su desarrollo personal-social; e ahí la importancia del trabajo logopédico.
Disartrias: Es un trastorno de la expresión verbal causado por una alteración en el control muscular de los mecanismos del habla. Comprende las disfunciones motoras de la respiración, fonación, resonancia, articulación y prosodia. Son frecuentes en el lenguaje de los niños con déficit motor, como consecuencia de alteraciones en el sistema nervioso central, como es el caso de la parálisis cerebral. En función de la localización de la lesión distinguimos: disartria flácida, espástica, atáxica y discinética.
Afasias: La afasia se define como una privación o alteración del lenguaje, provocada por una lesión cerebral focal, en un individuo que ya había adquirido el lenguaje. Su origen puede ser vascular, tumoral y traumático. La clasificación más frecuente de las afasias se hace en función de la localización de la lesión cerebral, y podemos diferenciar los siguientes tipos:
Otros trastornos del Lenguaje Oral
Disfemia: La disfemia o tartamudez es un trastorno en la fluidez del habla, caracterizado por repeticiones o bloqueos espasmódicos que afectan al ritmo del lenguaje y a la melodía del discurso (J.R. Gallardo Ruiz y J.L. Gallego Ortega).
Disfonia: La voz, según la Real Academia Española, es el “sonido que el aire expelido de los pulmones produce al salir de la laringe, haciendo que vibren las cuerdas vocales”. Teniendo en cuenta esta definición, cualquier alteración que se produzca en las cuerdas vocales, en las cavidades de resonancia o en la cantidad y fuerza de la corriente de aire emitido, va a afectar a las cualidades de la voz.
